動画講座を“教材のように作ってしまう”人が陥る落とし穴とは?


■ それ、誰のための講座になってますか?

動画講座を作ろう!と思ったとき、
多くの人が「分かりやすい説明をしよう」「役立つ内容にしよう」と考えます。

もちろんそれは正解です。
ですが、**「それって、本当に買う人が見たいもの?」**という視点が抜けていると…

せっかく作ったのに、売れない。
再生もされない。
途中で離脱される。

──という残念な結果になってしまいます。

今回の記事では、“教育”と“販売”の目的の違いに触れながら、
講座を「売れる形」で構築するための視点をまとめてお伝えします。


■ 「教材」と「動画講座」は似て非なるもの

まず大前提として、
**教材(=知識を伝えるもの)**と
**動画講座(=行動・変化を促すもの)**は、役割が違います。


種類目的成功の基準
教材情報や知識を網羅して伝える正確さ・網羅性
動画講座視聴者の理解・行動を促す実践・変化・成果

つまり、「分かりやすく情報を整理した講義」では売れない。
受講者の“変化”がイメージできる動画講座でなければ、申込みにはつながりません。


■ 落とし穴①:知識を教えることに集中してしまう

特に教員・講師経験者に多いのがこのパターンです。
講座を作ると、どうしても「正確に、体系的に」伝えようとします。

でも、買う側は「テストで点を取りたい」「売上を上げたい」「面接に通りたい」など、
目的達成のための“最短の道筋”を知りたいのです。


▶ 解決策:「情報」ではなく「道筋」を見せる構成に

  • 最初に「ゴール(成果)」を示す
  • ゴールに向かう“3ステップ”のような道筋で全体設計する
  • 難しい話は細分化し、必要なら資料で補う

■ 落とし穴②:「分かる」を目指してしまい「やる」まで設計していない

「この講座、分かりやすいです!」
──と言われても、それだけで終わると意味がありません。

本当に大事なのは、**「見たあとに手を動かしたくなるか」**です。


▶ 解決策:「見る→考える→やる」の設計を入れる

  • ワークや問いかけを動画内に組み込む
  • 「◯分以内に書き出してみてください」と明確なアクション指示
  • ワークシートPDFとセットにし、「書く前提」で構成する

■ 落とし穴③:全体が“淡々と”していて、誰でも離脱してしまう

知識を丁寧に話していても、トーンが一定だったりスライドが動かなかったりすると、
ユーザーはすぐ離脱します。

動画講座は「セミナー」や「ライブ感」の要素も必要です。


▶ 解決策:「感情」や「共感」を先に届ける構成に

  • 冒頭に「よくある失敗例」「あるある」を提示し、共感させる
  • 話すスピードや抑揚に緩急をつける
  • 時折、講師自身の経験談やつまずきエピソードも挟む

■ 売れる動画講座に共通する「構成の型」

ここで、私が講座販売支援の中でよく使っている「売れる動画講座の型」をご紹介します。


🎥 ミツ式・売れる動画講座の構成(1講義あたり)

  1. 冒頭3分:問題提起と共感
    • 「あなたはこんな悩みありませんか?」
    • 「多くの人がここでつまずきます」
  2. 中盤:原因解説と“ズレ”の明確化
    • 「それが起きる理由は〇〇です」
    • 「実は皆さん、ここで“順番”を間違えています」
  3. 後半:実践ステップとワーク提示
    • 「じゃあ、どうすればいいか?」
    • 「今日のワークはこちら」
  4. ラスト:次回予告・つながり提示
    • 「次回は、この続きを解説します」
    • 「今日の内容で疑問があれば、LINEから聞いてください」

この構成に当てはめるだけでも、
“教える”ではなく“動かす”動画に変わっていきます。


■ 実際に私はこうして成果を出してきました

私自身、「教材のような動画講義」で失敗した経験があります。
初期の動画は、スライドも地味、トーンも平坦、
「説明は完璧」だけど「売れない講座」になっていたんです。

そこから構成を大きく変え、「共感」→「ズレ解消」→「行動」
この流れを意識して作り直したところ、
反応・成約率が2倍以上に改善されました。


■ あなたの講座、教材っぽくなっていませんか?

以下のチェックに1つでも当てはまる場合、見直しをおすすめします:

  • 情報をたくさん詰め込んで満足している
  • ワークや問いかけが入っていない
  • 講師の個性が感じられない
  • スライドが静止画のまま、動きが少ない
  • 「分かりやすい」とは言われるが、売れない・続かない

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▽まとめ

  • 教材と動画講座は「目的」がまったく違う
  • 売れる講座は「共感」→「ズレ解消」→「行動」まで設計されている
  • 自分の講座が「ただの教材」になっていないか、今こそ見直すべき